Je zou zeggen dat je nog gemotiveerder bent als je naast een hoog cijfer ook
nog geld kunt verdienen met goede prestaties. Moeten ouders dus zakgeld
verhoging als beloning voor hoge cijfers? Recent Canadees onderzoek wijst
uit dat dit geen nut heeft.
Het regionaal adviesorgaan op het gebied van onderwijs, de Higher Education
Quality Council of Ontario, deed onderzoek
naar de prestaties van studenten als ze financieel beloond zouden worden
voor goede cijfers.
Negenhonderd eerste- en tweedejaars studenten van de universiteit van Toronto
uit gezinnen met lage inkomens kregen bij het halen van een zeven honderd
Canadese dollar cadeau (72 euro). En voor elk tiende punt hoger kregen de
studenten nog eens vijftien euro extra.
Weinig effect
De motivator geld was geen aanleiding voor de studenten om veel hogere
cijfers te halen. Studenten presteerden wel ietsje beter. De cijfers gingen
gemiddeld met 0,41 procent omhoog. De Canadese onderzoekers stelden dat het
effect de beloning niet waard is.
De prestaties van studenten bleken nauwelijks te verbeteren door een beloning.
Volgens de auteurs van het onderzoek komt dit doordat motivatie niet het
probleem is bij de studenten. “Lage cijfers zijn eerder te wijten aan
verkeerde studiegewoonten dan aan motivatiegebrek”, concluderen ze na het
onderzoek.”
Huiswerk
Eerder Amerikaans onderzoek
, gepubliceerd in april 2010, toont dat hoge cijfers belonen niet werkt. Je
kan scholieren of studenten beter stimuleren hun huiswerk te maken.
Onderzoekers van de Harvard universiteit gaven twee jaar lang bedragen van
twee dollar aan schoolkinderen als ze hun boeken lazen en zich aan
schooltijden hielden.
Deze scholieren haalden hogere cijfers als ze beloond werden om te lezen, dan
wanneer ze geld kregen voor hoge cijfers.
Het effect is overigens vooral op de korte termijn merkbaar. Het jaar na dit
onderzoek, kwamen de cijfers weer terug op het oude niveau. Lezen belonen is
dus vooral een oplossing voor de korte termijn.
Lees ook:
Dit artikel is oorspronkelijk verschenen op z24.nl